Materská škola Čajkovského 3, Nitra

S p r á v a

o výsledkoch a podmienkach výchovno - vzdelávacej činnosti

Materskej školy, Čajkovského 3, Nitra za školský rok 2019/2020.

Predkladá:

...........................................

Viera Sádovská

Riaditeľka materskej školy

Prerokované v pedagogickej rade školy

dňa : ...27.08.2020..................................................

Vyjadrenie rady školy:

Rada školy pri MŠ – Čajkovského 3, Nitra

odporúča zriaďovateľovi

Mestu Nitra

s c h v á l i ť – n e s c h v á l i ť

Správu o výsledkoch a podmienkach

výchovno-vzdelávacej činnosti

MŠ – Čajkovského 3, Nitra

za školský rok 2019/2020

..............25.09.2020................................................

Danica Sedmáková

Predseda Rady školy pri MŠ – Čajkovského 3, Nitra

Stanovisko zriaďovateľa:

Mesto Nitra

s c h v a ľ u j e – n e s ch v a ľ u j e

Správu o výsledkoch a podmienkach

výchovno-vzdelávacej činnosti

MŠ – Čajkovského 3, Nitra

za školský rok 2019/2020

......................................................................…......

za zriaďovateľa

Vypracovala: Viera Sádovská

Východiská a podklady

Správa je vypracovaná v zmysle:

1. Vyhlášky Ministerstva školstva SR č. 9/2006 Z. z. zo 16.12.2005 o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení.

2. Metodické usmernenie MŠ SR č. 10/2006-R k vyhláške MŠ SR č. 9/2006 Z. z.

3. Koncepcia školy na roky 2019/2023.

4. Plán práce školy MŠ – Čajkovského 3, Nitra na školský rok 2019/2020.

5. Vyhodnotenia plnenia plánov práce jednotlivých metodických činností učiteliek MŠ.

6. Informácie o činnosti Rady školy pri MŠ – Čajkovského 3, Nitra.

7. Ďalšie podklady vyhodnotenia nadštandardných aktivít školy za školský rok 2018/2019

• OMEP – celosvetový projekt (trvalo udržateľný rozvoj),

• Plán Kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov MŠ,

• Plán spolupráce so ZŠ – Beethovenova,

• Spolupráca s Knižnicou Karola Kmeťka,

• Spolupráca s CCVČ – Klokočina (záujmové aktivity v ich priestoroch AJ, futbalový krúžok, keramické dielne, práca s PC),

• Spolupráca s členmi nitrianskeho výboru OH Pavol Peciar, Miroslav Mlynek – Olympiáda detí Materskej školy, Čajkovského 3, Nitra,

• Akcie a aktivity v spolupráci s OZ Čajky a RŠ,

• Interné záujmové aktivity a projektová činnosť.

1. Základné identifikačné údaje o škole (§ 2ods. 1 písm. a)

2. Vedúci zamestnanci školy

3. Rada školy, Pedagogická rada, Metodické združenie

Rada školy pri MŠ – Čajkovského 3, Nitra bola ustanovená v zmysle § 24 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov, v znení neskorších predpisov, po uplynutí volebného obdobia predchádzajúcej RŠ prebehli čiastkové voľby v MŠ v mesiaci máj 2016. Funkčné obdobie začala novovzniknutá RŠ dňom 31.05.2016, ktoré potrvá 4 roky do 30.05.2020.

V súlade s § 25 ods. 5 zákona 596/2003 o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a s § 1 ods. 2 vyhlášky č. 291/2004 Z. z., ktorou sa určujú podrobnosti o spôsobe ustanovenia orgánov školskej samosprávy, o ich zložení, o ich organizačnom a finančnom zabezpečení uznesením MZ v Nitre č. 72/2016-MZ zo dňa 16.03.2016 boli do novozvolenej RŠ pri MŠ – Čajkovského 3, Nitra delegovaní noví členovia MZ v Nitre.

Pandémia COVID-19 od 12.03.2020.

Nová voľba prebehla iba čiastočná, zvolení boli členovia za pedagogických zamestnancov a nepedagogických zamestnancov, neprebehla voľba členov za ZZD (zákonných zástupcov detí) a ustanovujúca schôdza, preto až do vyhlásenia konca pandémie plní funkciu RŠ z predchádzajúceho obdobia, členmi RŠ sú zatiaľ:

Členovia rady školy

Pedagogická rada svoju činnosť v uplynulom školskom roku zamerala na implementáciu obsahovej reformy školstva a právnych noriem do praxe materskej školy. Pedagogická rada tvorila podklady na tvorbu pedagogickej dokumentácie - Školský poriadok, Plán práce školy v súlade s platnými právnymi normami. Zaoberala sa problematikou hodnotenia edukačného procesu a jeho výsledkov, ktoré boli potrebné k revidovaniu vyššie uvedenej dokumentácie. Pracovali sme novým školským vzdelávacím programom „STROM ŽIVOTA“ .Pri zameraní a profilácii školy v školskom vzdelávacom programe sme vychádzali z aktuálnych podmienok školy, potrieb a záujmov detí a rodičov, zákonných zástupcov detí.

Metodické združenie postupovalo podľa vopred vypracovaného a schváleného plánu v súlade s požiadavkami pedagógov školy. Činnosť MZ bola zameraná na aplikáciu nového ŠKVP „STROM ŽIVOTA“ do edukačnej činnosti materskej školy, odborného a metodického napredovania pedagogických zamestnancov v súlade s reformou školstva (kontinuálne vzdelávanie). Pozíciu vedúceho MZ vykonávala Mgr. Denisa Rausová. Činnosť vedúceho MZ považujeme za významnú pre činnosť školy i z pohľadu realizácie hodnotenia výučby učiteľov. Členmi metodického združenia sú všetci pedagogickí zamestnanci materskej školy. Metodické združenie a pedagogická rada sú podľa Vyhlášky MŠ SR č. 306/2008 Z. z. o materskej škole § 6 ods.1 doplnenej Vyhláškou MŠ SR č. 308/2009 Z. z. poradnými orgánmi riaditeľa materskej školy.

4. Údaje o deťoch školy za školský rok 2019/2020 (§ 2 ods. 1 písm. b)

4. Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov

4. Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov školy

4. Aktivity a prezentácia na verejnosti

Aktivity a podujatia organizované pre deti a s deťmi

• Vystúpenie detí – Senior Centrum Klokočina, DD – Považská, CCVČ – Klokočina,

• Vianočné vystúpenia – Klokočina – poslanci MZ Nitra, Knižnica, CCVČ - Klokočina, ZŠ – Beethovenova, DD- Považská (Vlasta Studená Viera Sádovská),

• CZ Párovské Háje – Škola v prírode (koordinovala Bc. Marcela Fúsková, Ingrid Henčeková),

• Ľudové tradície - región Nitra, upevňovanie lokálpatriotizmu, úzka spolupráca s Mgr. Mariánom Hlavatým vedúcim FS Furmani, UKF katedra - folkloristiky

• Objavujeme svet - práca s nadanými deťmi v oblasti Vv, Pv – koordinovala Soňa Stražancová.

• Joga pre najmenších – koordinovala Denisa Rausová a Eva Machová,

• CCVČ – Nitra Klokočina – práca s hlinou – keramická dielňa – VIANOCE (koordinovala Vlasta Studená, Viera Sádovská),

• OMEP – celosvetový projekt – trvalo udržateľný rozvoj – koordinovala Danica Sedmáková,

• Exotické zvieratá – zorganizovala Eva Machová,

• Tvorivá dramatika, dramatická hra a improvizácia – práca s nadanými deťmi v oblasti poézie a prózy – koordinovala Mária Šimuneková.

Podujatia organizované v spolupráci s rodičmi (zákonnými zástupcami detí) a OZ Čajky

• Október – Mesiac úcty k starším (vystúpenie v MŠ, CCVČ – Klokočina, Knižnica, Senior centrum Klokočina – koordinovala Vlasta Studená, Viera Sádovská),

• Tvorivé dielne (november – Iveta Ovčíková, Mgr. Nina Potančoková),

• Mikuláš, Vianoce, Deti zvieratkám na Vianoce – všetci pedagogickí zamestnanci + členova výboru OZ Čajky - (vianočné pečivo, ozdoby, vystúpenie - Vlasta Studená, Viera Sádovská, Danica Sedmáková, Jana Bírová, Denisa Rausová, Eva Machová),

• Mikuláš na sídlisku – vystúpenie (členovia RŠ + zákonní zástupcovia detí, poslanci MZ v Nitre – František Hollý, Mgr. Petra Ajdariová), - Vlasta Studená, Viera Sádovská

• Fašiangový karneval (OZ Čajky, všetci zamestnanci materskej školy, zákonní zástupcovia detí),

• Celoročný zber PET fliaš – poslanec MZ v Nitre František Hollý (člen RŠ v MŠ),

4. Údaje o projektoch školy

4. Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti

V školskom roku 2019/2020 nebola vykonaná inšpekčná činnosť Štátnou školskou inšpekciu.

4. Priestorové a materiálno-technické vybavenie školy

Priestory budovy sú účelovo využité, každá trieda má svoju spálňu, šatňu, novo zrekonštruované sociálne zariadenia. MŠ má vlastnú telocvičňu, ktorá sa denne využíva na pohybové a relaxačné aktivity detí. Škola má vlastnú jedáleň, ktorá je dostatočne priestranná. Strava sa podáva podľa harmonogramu na dve zmeny. Sklady a kabinety sa využívajú na odkladanie inventáru školy.

Areál materskej školy je z bezpečnostných a hygienických dôvodov oplotený. Tvorí ho trávnatá a spevnená plocha. Je dostatočne priestranný a využíva sa pri pobyte detí vonku, jeho súčasťou sú preliezačky, pieskoviská, drevené šmykľavky, vlak, lavičky a most. Tento priestor je vhodne upravený na pohybovo – relaxačné aktivity detí. Zariadenie areálu je nainštalované stabilne, 1x ročne pravidelne odborne ošetrované.

Sedem tried materskej školy má interaktívne tabule s príslušenstvom, priebežne sa dokupujú výučbové softvéry, programovateľné pomôcky na výchovu a vzdelávanie, didaktické učebné pomôcky z dotácií na predškolákov. Pravidelne sa doplňujú nové učebné pomôcky a materiály v súlade so ŠVP. Finančné prostriedky máme aj z 2% daní a investujeme ich na skvalitnenie VVČ, zveľaďovanie priestorov interiéru a exteriéru materskej školy.

4. Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno – vzdelávacej činnosti

školy

Materská škola, Čajkovského 3, Nitra ako organizačná jednotka Mesta Nitra bez právnej subjektivity je napojená na rozpočet Mesta Nitra a informácie sú súčasťou záverečného účtu mesta Nitry, ktorý je zverejnený na webovom sídle mesta Nitry.

Výšku príspevku za pobyt dieťaťa v materskej škole určuje v zmysle § 28 ods. 5 zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní a  o zmene a doplnení niektorých zákonov Všeobecne záväzného nariadenia Mesta Nitra č. 21/2008 o výške príspevku na čiastočnú úhradu nákladov v školách, v školských výchovno – vzdelávacích zariadeniach a na čiastočnú úhradu nákladov a podmienky úhrady v školských účelových zariadeniach v zriaďovateľskej pôsobnosti Mesta Nitry v znení dodatku č. 1, 2, 3,4 a v znení dodatku č. 5:

Výška mesačného príspevku na čiastočnú úhradu nákladov za pobyt dieťaťa v materskej škole bola 20 € mesačne, dieťa mladšie ako 3 roky uhrádza 50 € mesačne až do dovŕšenia 3 rokov, deti s trvalým bydliskom mimo Mesta Nitra 65 €.

4. Cieľ koncepčného zámeru školy

Materská škola je súčasťou školskej sústavy zabezpečuje výchovu a vzdelávanie detí predškolského veku v našich podmienkach od dvoch rokov po vstup dieťaťa do základnej školy. Ide o prvú školu, ktorú dieťa navštevuje. Má mu dať základy komplexného rozvoja osobnosti. Cieľom novej koncepcie MŠ je využiť a spracovať maximum možností jednotlivých rozvojových úloh v prospech rozvíjaných kvalít dieťaťa.

V praxi sme pracovali so Školským vzdelávacím program : „STROM ŽIVOTA,“ ktorý bol vytvorený a spracovaný pedagogickými zamestnancami materskej školy v školskom roku 2015/2016 s prihliadnutím na podmienky našej materskej školy. Pri jeho koncipovaní sme rešpektovali Štátny vzdelávací program a  školský Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní a o zmene a doplnení zákonov, hlavne sme akceptovali časti týkajúce sa materských škôl.

V uplynulom školskom roku bola predprimárna výchova a vzdelávanie realizovaná na požadovanej úrovni. Akcent sme kládli na využívanie progresívnych edukačných metód, modernizáciu školy a na spoluprácu materskej školy s odbornými inštitúciami. Edukačný proces nadobudol kvalitatívne vyššiu úroveň predovšetkým v oblasti využívania digitálnych technológií absolvovaním kontinuálneho vzdelávania zameraného na počítačovú gramotnosť učiteľa.

Vo výchovno – vzdelávacom procese prevažovalo efektívne kooperatívne učenie s aktívnou účasťou detí. Kombinovaním zážitkového a intencionálneho učenia s následným využívaním získaných poznatkov, predstáv a postupov skvalitňovali učitelia ich kognitívne, učebné, personálne, interpersonálne, komunikatívne, motorické a umelecké spôsobilosti. Formy realizácie jednotlivých činností (frontálne, skupinové, individuálne) vyberali učitelia s rešpektovaním výchovno – vzdelávacích potrieb detí a zvoleného obsahu.

V triedach 5 – 6 ročných detí predprimárne vzdelávanie smerovalo k dosiahnutiu vzdelávacieho profilu absolventa materskej školy, postupným získavaním poznatkov a schopností, ktoré majú význam k propedeutike, rozvíjaním kultúrnej, čitateľskej, matematickej a prírodovednej gramotnosti sme vytvárali základ na vstup do primárneho vzdelávania (ZŠ).

Plnenie vytýčených cieľov v Pláne práce školy prehĺbilo výchovu k zdravému spôsobu života a ochrany zdravia detí.

Denne sme realizovali ranné cvičenia zamerané na celostné rozvíjanie pohybového aparátu detí. Najkomplexnejšie boli rozvíjané psychomotorické kompetencie detí rôznorodými praktickými činnosťami, pohybovými, relaxačnými a kondičnými cvičeniami. Túžbu po pohybe u detí vyvolávala aj ponuka využívaného telovýchovného náradia a náčinia. V rámci plnenia Národného programu prevencie obezity sme zorganizovali športovú aktivitu Olympiáda detí materskej školy.

Za úspešnú považujem realizáciu vzdelávacieho interného projektu Dopravná výchova s akceptovaním rozvojových možností detí. Deti si osvojovali taktiku bezpečného správania sa v cestnej premávke, s dôrazom na rešpektovanie dopravných predpisov a používaním reflexných prvkov. Úspešnosť uvedeného projektu bola vďaka vybudovanému dopravnému ihrisku v areáli MŠ, ktoré vytvára podmienky pre osvojenie si overenia praktických zručností z učebných zdrojov, ktorými boli edukačné softvéry s dopravnou tematikou (spolupráca s členmi OZ Čajky).

Za veľmi podnetné je venovať pozornosť pálčivej téme akou je enviromentálna výchova, na ktorú sa v podstatnej miere zameriava aj naša škola. Škola si vytvorila vlastný EKO – Program – v ktorom sú zapracované prvky Národného programu duševného zdravia, Národného programu prevencie obezity, Dopravnej výchovy, ktorého koordinátorkou je a Vlasta Studená.

Určili sme si nasledovné prioritné strategické ciele

• vybudovanie novej hodnotovej orientácie k životnému prostrediu, zameranie úloh enviromentálnej výchovy vo výchovno-vzdelávacom procese na rozšírenie okruhu pracovných, pohybových, relaxačných a vzdelávacích aktivít,

• venovať zvýšenú pozornosť úprave a čistote životného prostredia, ochrana a starostlivosť a životné prostredie. Harmónia medzi človekom, prírodou a vesmírom,

• prebúdzať emocionálne bohatý vzťah k prírode všetkými dostupnými formami práce, vytvárať ochranný postoj, naučiť deti tvorivo a slobodne myslieť, konať v záujme zachovania života,

• pravidelne organizovať besedy s účasťou ochrancov prírody, výlety v spolupráci so zákonnými zástupcami detí materskej školy,

• podporovať prvky ľudových tradícií, upevňovať národné povedomie,

• upevňovanie telesného a pohybového rozvoja detí, využívať netradičné formy aktivít,

• nadviazala sa spolupráca s UKF v Nitre, katedra pedagogiky (prax, tvorivé dielne).

Jednotlivé ciele sa nám darilo plniť priebežne počas celého školského roka.

Zákonní zástupcovia detí boli zapájaní do jednotlivých aktivít školy. Využívali sa možnosti okolitých detských ihrísk (zdatnosť, obratnosť - NÁRODNÝ PROGRAM PREVENCIE OBEZITY, NÁRODNÝ PROGRAM DUŠEVNÉHO ZDRAVIA DIEŤAŤA, DOPRAVNÁ VÝCHOVA.

Kultúrnymi vystúpeniami sme priblížili Ľudové tradície nášho nitrianskeho regiónu, čím sme podnecovali estetické cítenie, lokálpatriotizmus (kultúra správania sa, poznávanie okolia, tradícií, zvykov, lokalít...). V živote dieťaťa má veľký význam veršovaný folklór, ktorý svojou rytmizačnosťou a zvukomalebnosťou zaujme i celkom malé deti. Má v sebe stručnosť, výraz, konkrétnu obrazotvornosť primeranú detskej psychike, zaujímavý dej, humor, vtip, fígeľ, žart (koordinátorka Vlasta Studená, Mgr. Denisa Rausová).

4. Výsledky výchovy a vzdelávania

Škola dosahuje veľmi dobré výsledky

• pripravenosť detí na vstup do ZŠ (úzka spolupráca s CPPPaP Nitra - logopédia, poruchy správania, ZŠ – Beethovenova – hľadanie stretov pre plynulý prechod do ZŠ, Knižnica Karola Kmeťka – Klokočina – predčitateľská gramotnosť),

• vytváranie socio - emocionálnej klímy na základe vzťahov dôvery, empatie, partnerstva,

• v spolupráci so zákonnými zástupcami detí materskej školy sa organizujú brigády –úprava exteriéru MŠ, stretnutia – tvorivé dielne...,

• uplatňovanie enviromentálneho a ekologického hľadiska (triedenie odpadu PET fľaše, papier...),

• využívanie rôznorodých edukačných foriem (obrázkové čítanie, exkurzie, CZ – Párovské Háje – jednodňové pobyty v prírode, IKT...),

• vytváranie hodnotných vzťahov s rovesníkmi, dospelými, udržiavanie pozitívnej klímy,

• vysoké pracovné nasadenie a entuziazmus všetkých zamestnancov materskej školy, tímová práca,

• tematické vystúpenia v MŠ, prezentácia na verejnosti (Klokočina, Knižnica, Senior centrum...),

• spolupráca s UKF Nitra – cvičná MŠ (prax študentov),

• spolupráca s UKF Nitra – katedra folkloristiky, súkromné konzervatórium – Marián Hlavatý,

• celosvetový projekt OMEP,

• interné aktivity školy Ľudové tradície, EKO – program, Objavujeme svet, JOGA pre najmenších, Tvorivá dramatika, dramatická hra a improvizácia.

• spolupráca s CCVČ – Klokočina (AJ, futbalový krúžok, keramická dielňa),

• modernizácia školy (IKT, modernizácia detského nábytku, odborná literatúra – poslanci RŠ...),

• organizovanie netradičných aktivít - tvorivé dielne so zákonnými zástupcami detí, bábkoherečka Kysučanová – pravidelné čítanie ľudových rozprávok, ...

• spolupráca so stomatologičkou MUDr. Hadzimovou,

• MUDr. Gáliková – zdravá výživa,

• Únia nevidiacich (p. poslankyňa Petra Ajdariová)

• Spolupráca so ZŠ – Beethovenova

• Spolupráca s Knižnicou Karola Kmeťka - Klokočina

Negatíva

• oprava chodníka – bočný vchod do MŠ a oporných múrov hlavnej brány, výmena hlavnej a bočnej brány.

14. Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania v materskej škole

Materská škola má v prevádzke 7 tried, každá z nich má vlastné príslušenstvo s  maximálnym možným počtom zapísaných detí 165. Súčasťou materskej školy je ZŠS, ktoré zabezpečuje pre deti a zamestnancov školy pitný režim a stravu vo vlastnej jedálni na dve zmeny podľa harmonogramu, ktorý je na nástenkách ZŠS.

O hygienu prostredia sa počas celého dňa starajú prevádzkoví zamestnanci, ktorým to vyplýva z  pracovnej náplne.

Za výchovu a vzdelávanie zodpovedajú kvalifikovaní pedagogickí zamestnanci, ktorí zodpovedajú za bezpečnosť a všestranný rozvoj edukačných aktivít detí počas ich pobytu v materskej škole .

14. Spolupráca s rodičmi (zákonnými zástupcami detí)

• organizovanie odborných posedení na tému Zdravá výživa (Národný program prevencie obezity, Národný program duševného zdravia, poruchy reči, MUDr. Janka Gáliková, detský psychológ, logopéd , CPPPaP – poruchy reči, správania detí - Mgr. Majerčíková – depistáž – školská zrelosť dieťaťa, stomatologička MUDr. Hadzimová,...)

• brigády pri úprave interiéru a exteriéru školy

• 2% z dane,

• MIKULÁŠ v MŠ, tešíme sa na Vianoce – pečenie vianočného pečiva, vyrábanie vianočných ozdôb...(tvorivé dielne), Fašiangový karneval

• Škola v prírode – Centrum zdravia Párovské Háje

• Tematické kultúrne vystúpenia detí (DD – Klokočina, Senior Centrum, CCVČ Klokočina, Knižnica Karola Kmeťka, akcie VMČ, ...)

14. Spolupráca s inými inštitúciami

• UKF – Nitra, katedra pedagogiky (prax), katedra folkloristiky, Súkromné konzervatórium (lokálpatriotizmus - Mgr. Marián Hlavatý),

• SPU – Botanická záhrada, terárium,

• DYS – Centrum Nitra, PaedDr. Baráthová, MUDr. Murgaš,

• ZŠ – Beethovenova - pripravenosť detí na vstup do ZŠ, konzultácie - ŠKVP, ŠK.

• CCVČ – Klokočina (oboznamovanie s AJ, futbalový krúžok, tanečný krúžok zabezpečené v ich priestoroch),

• Knižnica Karola Kmeťka Klokočina,

• MUDr. Hadzimová – detský stomatológ